Développement psycho-émotionnel de l'enfant au deuxième mois

Certes, dans des conditions de soin attentif et de bon contact psycho-émotionnel avec la mère, l'enfant ne se sentira en sécurité et à l'aise que dans ses bras. Par conséquent, le bébé s'efforcera de rester en contact permanent avec sa mère.

En d'autres termes, un bébé à deux mois s'identifie à sa mère comme étant un, c'est-à-dire qu'il ne peut pas séparer son «je» d'elle. C'est pour cette raison que l'enfant se comporte assez calmement quand elle est avec sa mère et prend part avec elle dans tous ses ennuis.

Dans cette situation, l'enfant ne sera pas capricieux, exigera quelque chose, il pourra se déplacer avec sa mère patiemment et calmement, seulement en observant tout ce qui se passe autour de lui.

Un enfant peut se faire sentir seulement dans le cas où il ressent de l'inconfort (froid ou fièvre) ou une sorte de besoin (faim).

L'enfant pendant le sommeil a encore besoin d'un espace limité, donc il est bon de dormir en blottissant un bec dans l'oreiller ou sur la poitrine de ma mère. Aussi, si la miette continue de balancer les bras et les jambes (vomir) et se réveiller avec un cri, alors il doit encore être emmailloté.

A cet âge, la miette peut déjà "flirter", c'est-à-dire construire des yeux pour flirter: il sourit, claque des yeux, plisse les yeux. Par ces actions, l'enfant démontre à quel point il est mignon et bon. De plus, l'enfant apparaît déjà solidement déterminé et ferme, ils peuvent protester contre certaines actions d'adultes, dont les miettes lui paraissent inacceptables.

À partir de deux mois, l'enfant devient très joyeux et joyeux. Le bébé sourit, en faisant un bruit quand il ouvre grand la bouche (sourire souri), ça arrive, il rigole silencieusement. Beaucoup de miettes commencent à rire de la voix.

De plus, l'enfant passe déjà moins de temps à dormir. Dans cette période il y a deux longues périodes de sommeil pendant une à trois heures et quatre à cinq petites pendant dix minutes. De plus, il y a une longue nuit de sommeil pendant laquelle l'enfant prend des pauses pour se nourrir et planter. En passant, à partir de l'âge de deux mois, les enfants se montrent comme des alouettes et des hiboux.

À la fin du deuxième mois de la vie du bébé, il doit être capable de:

  • L'objet que vous allez déplacer à une distance de 15 cm du visage de l'enfant (près de) le bébé devrait voir
  • L'enfant devrait répondre à la sonnerie de la cloche. Par exemple, vous pouvez pleurer ou frémir quand vous l'entendez.
  • L'enfant fait d'autres sons en plus de pleurer. Par exemple, agukanie.

Dans le cas où il vous semble que votre bébé n'a pas encore atteint ces principaux indicateurs de développement général (même un), alors il faut toujours consulter un médecin. Ne vous inquiétez pas, seulement dans de rares cas, le retard indique qu'il y a des problèmes, et donc généralement cela n'indique pas de gros problèmes chez le bébé et finalement tout est normalisé.

Les bébés prématurés atteignent généralement les paramètres généraux de base beaucoup plus tard que les enfants-pairs, cela doit également être pris en compte.

Le bébé à l'âge de deux mois peut aussi, mais pas nécessairement sur le ventre, tenir le jouet du bout des doigts, faire attention aux objets même très petits, relever la tête de 45 °, garder la tête en position verticale, soulever la poitrine, s'appuyant sur ses mains. En outre, un enfant peut se retourner (d'une façon), rire à haute voix.

Développement psychomoteur d'un enfant

Au début du deuxième mois, le bébé a une diminution du tonus de l'extenseur dans les muscles du cou et un tonus de flexion dans les membres. Si le bébé est mis dans un tonneau, il ne lui rejettera pas la tête.

La miette commence déjà à bouger beaucoup plus activement: elle peut desserrer les cames, lever les bras dans des directions différentes, les soulever vers l'avant et vers le haut au-dessus des épaules. Il est à noter qu'à la fin du premier et au début du deuxième mois de la vie du bébé, le développement moteur et psycho-émotionnel commence à s'améliorer sensiblement.

Chez l'enfant tous les mouvements deviennent déjà beaucoup plus divers, d'ailleurs certains mouvements de l'enfant peuvent déjà être nommés conscients. Par exemple, à la fin du deuxième mois, l'enfant commence à dessiner ses mains à sa bouche, en suçant un doigt, et déjà plus proche de trois mois, il regarde ses stylos, se frotte les yeux, etc.

Il est à noter que ces premières manifestations de la motricité volontaire sont très importantes dans le développement psychomoteur du bébé. Et tout cela parce que la sphère motrice et mentale d'un enfant jusqu'à un an est une composante.

Le retard possible dans le développement des fonctions psycho-émotionnelles conduit généralement au fait que les compétences motrices ne se développent pas ou ne se développent pas, mais avec des déviations. Et, à son tour, la capacité limitée de l'enfant à connaître le monde qui l'entoure, ce qui entraîne un retard dans le développement de la motricité, l'empêche naturellement de se développer intellectuellement harmonieusement.

Par conséquent, le développement psychomoteur harmonieux du bébé est très important juste dans l'âge infantile, dans lequel chaque jour les miettes doivent juste être marquées par des réalisations différentes.

À l'âge de deux mois, le bébé, dans la position sur l'abdomen, lève la tête pendant quelques secondes, bien qu'il soit "balancé" drôle, c'est-à-dire qu'il est encore instable, ainsi la tête de l'enfant est abaissée pendant le temps régulier. À l'âge de 2,5 mois, le bébé est déjà confiant et peut garder la tête haute pendant longtemps.

Auteur: Zagudaylova Galina

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