"Les enfants de la pluie." Comment reconnaître l'autisme et aider l'enfant?

Certains bébés dès leur plus jeune âge peuvent observer une étrangeté dans leur comportement. Absence d'émotions, difficultés à communiquer non seulement avec les pairs, mais aussi avec les proches, l'indifférence à ce qui se passe - tout cela permet d'attribuer des enfants spéciaux à la masse générale, par exemple dans un jardin d'enfants. L'autisme n'est pas considéré comme une maladie, il n'est qu'une violation du développement au niveau mental, résultant non seulement du trouble de la fonction de la parole et de la motricité normale, mais aussi des problèmes d'adaptation sociale.

Les enfants de la pluie ne sont pas appelés accidentellement, parce qu'ils diffèrent des autres par une tristesse constante dans les yeux, un manque de sourires, un détachement du monde qui les entoure, des événements qui s'y déroulent.

Ils sont toujours seuls, immergés en eux-mêmes, ne savent pas comment fantasmer, parfois ils sont très irritables, mais ils peuvent s'asseoir tranquillement pendant des heures, regardant les gouttes de pluie couler à travers le verre. Les spécialistes ont développé un programme spécial - la musicothérapie pour les enfants autistes, basée sur les sons de l'eau et de la nature, aidant ces bébés à percevoir le monde et à s'y adapter.

Causes de l'autisme

Jusqu'à aujourd'hui, les scientifiques ne peuvent pas trouver les raisons exactes pour lesquelles certains bébés naissent avec l'autisme. Il y a beaucoup de théories, mais aucune n'a de confirmation clinique. De nombreux experts sont enclins à croire que l'émergence de l'autisme est un facteur héréditaire, puisque dans la plupart des cas, il est détecté avant l'âge de 3 ans.

Mais il n'y a aucune confirmation de cela, comme c'est l'explication que les bébés avec cette déviation sont parfois nés dans des familles complètement en bonne santé, aisées.

Selon les statistiques médicales, l'autisme des enfants est le plus souvent observé chez les premiers-nés, et cela ne dépend pas de l'âge des parents (comme, par exemple, dans les cas de trisomie 21). Un enfant avec cette déviation mentale peut apparaître chez une jeune mère en bonne santé.

Souvent, les médecins associent l'autisme infantile précoce à divers degrés de perturbation du développement intra-utérin du bébé, par exemple, à la suite d'une maladie de la mère pendant la grossesse.

La varicelle, la rougeole, la rubéole , comme beaucoup d'autres infections virales, peuvent avoir de telles conséquences pour l'organisme en voie de développement, car elles provoquent souvent des changements dans la structure du cerveau du bébé. Cependant, il n'y a pas non plus de confirmation exacte de cette théorie.

Une autre opinion des médecins dit que la cause de l'autisme acquis peut être un traumatisme lors de l'accouchement et diverses blessures à la tête du bébé. Les commotions cérébrales, les troubles cranio-cérébraux, par exemple, dans une chute, un accident ou en raison d'un certain nombre de maladies avant l'âge de 2-3 ans, peuvent conduire à l'apparition non seulement d'un degré facile d'autisme, mais aussi à sa forme plus grave.

Il arrive aussi que des enfants souffrant de troubles émotionnels et de fragilité puissent simplement se refermer sur eux-mêmes, être isolés du monde extérieur sous l'influence de facteurs défavorables (perte d'êtres chers, effroi, scandales et situation familiale tendue). .

Classification de l'autisme

Typiquement, les médecins détectent l'autisme de la petite enfance chez les jeunes patients (âgés de 1 à 2 ans), qui se caractérise par:

  • Manque d'émotions joyeuses, de sourires.
  • La manifestation d'une réponse inadéquate aux petits stimuli ordinaires, par exemple, l'inclusion de la télévision, la lumière, les appareils ménagers. Tout, même un léger bruit peut grandement effrayer le bébé.
  • Retard de développement de la parole à des degrés divers.
  • Manque de concentration sur les visages des gens. Ces enfants ne peuvent même pas regarder dans les yeux de leurs parents.
  • Attitude agressive envers les camarades de maternelle ou sur le terrain de jeux. L'enfant ne veut pas communiquer et jouer avec d'autres enfants, il aspire toujours à la solitude et est en colère si sa paix est brisée.
  • Manque d'affection pour la mère ou d'autres parents. Un enfant n'aime pas être pris dans ses bras, pressé contre lui-même. Il tente de s'échapper, repousse sa mère (grand-mère), ne sourit pas aux personnes qui l'approchent (même proches), il ne pleure pas à leur départ.
  • Le bébé ne s'intéresse pas aux nouveaux jouets. On ne sait pas pourquoi cela arrive, mais un enfant autiste choisit toujours un seul jouet, qui ne lâche littéralement pas, et si vous essayez de l'enlever, il peut montrer une forte agression.

Autisme de la petite enfance peut être divisé en groupes selon la caractéristique principale:

  1. Détachement complet du monde environnant et des événements qui se déroulent. Le gamin est mal à l'aise face à toute personne, même sa mère, il évite le contact visuel, n'aime pas le contact physique, ne sourit jamais à personne. Dans la petite enfance, un tel enfant ne réagit généralement même pas à la faim et à la nécessité de changer une couche.
  2. Sélectivité soigneuse des contacts, portée strictement limitée du comportement et rejet actif du monde environnant. Un tel enfant communique avec seulement 1-2 personnes, et le plus souvent ce sont des parents (d'autres parents proches). Il s'habitue à l'environnement, à un vêtement et même à la nourriture. Dans le même temps, tout écart, même insignifiant, par rapport à la norme disponible entraîne une dépression nerveuse. Réarrangement d'un objet dans la pièce, violation du régime habituel (tentative de nourrir d'autres produits), de nouveaux vêtements provoquent une panique chez un tel enfant, auquel il réagit par une agression absolument injustifiée et violente.
  3. L'enfant est complètement capturé par un certain intérêt autiste. Il cherche à se cacher de tout le monde et du monde, en se protégeant par une occupation. Les intérêts des enfants de ce groupe n'appartiennent pas à la sphère cognitive, ils ont un caractère différent, génial, sombre et même agressif. Par exemple, un enfant dessine, mais toujours pareil, une image (sur plusieurs années), généralement monochrome, dans la plupart des cas noire. Il ne perçoit la conversation que sur un sujet précis et peut s'asseoir pendant des heures, se balançant d'un côté à l'autre de façon monotone, sans même réagir à son propre nom.

Un groupe distinct peut inclure l'autisme des enfants sous une forme bénigne. Un trait distinctif de ce type de problème est que l'enfant évite toute relation avec les gens s'il ressent des obstacles, des tensions ou des omissions de leur part.

Il est très vulnérable, très dépendant de l'attention des autres, chaque détail perçoit immédiatement comme une tragédie et se referme sur lui-même, évitant tout contact avec cette personne. Interagir avec le monde extérieur, communiquer avec d'autres enfants à la maternelle, comme avec les adultes, un tel enfant est très difficile.

Types spécifiques d'autisme

Avec une telle déviation dans le développement mental des enfants, leur capacité à l'interaction sociale et la communication avec les autres est principalement violée. Le comportement des tout-petits est toujours marqué par un stéréotype rigide, caractérisé par la répétition répétée de mouvements simples, par exemple, se balancer, rebondir sur place, se serrer la main ou effectuer des rituels cycliques plutôt complexes.

Cependant, il est souvent possible d'observer la destructivité, par exemple, des cris soudains sans cause, une agression déraisonnable, une humeur négative constante, un automutilation.

Les enfants atteints de ce type de troubles mentaux peuvent avoir différentes capacités mentales, allant du retard complet au talent incroyable dans une sphère, le plus souvent dans l'art (dessin ou musique), et aussi dans certains domaines de la connaissance.

La parole peut être complètement absente, sauf pour les sons, généralement inarticulés. Avec l'autisme, l'enfant est perturbé par la perception, la motricité, l'attention, le milieu émotionnel, et dans 80% des cas, le développement physique, qui conduit à un handicap.

Le spectre des déviations dans ce cas peut être très divers et avoir une sévérité différente, par conséquent, la plupart des spécialistes en pédagogie correctionnelle considèrent l'éducation des tout-petits de différentes années avec l'autisme comme le domaine de travail le plus difficile.

Tous les troubles de la psyché de ce genre ont généralement le nom médical général "Trouble du spectre autistique", mais ces dernières années, les spécialistes ont commencé à effectuer une séparation syndromique de cette maladie, ce qui facilite le diagnostic et les programmes correctifs.

Diagnostics

Identifier l'autisme n'est pas facile, car de nombreux symptômes peuvent être présents chez les enfants en bonne santé en l'absence de l'éducation nécessaire (caprices, cris, agressivité, hystérie, manque de réponse aux exigences élémentaires), ce qui rend difficile un diagnostic rapide.

Le plus souvent, la détection d'un trouble mental est déjà effectuée assez tard, à l'âge de 3-5 ans, en surveillant constamment le comportement d'un petit patient et en effectuant des tests spéciaux, y compris pour les parents.

Diagnostic de l'autisme chez les enfants révèle aujourd'hui les différents types de problèmes énumérés ci-dessous.

Le syndrome de Canner

Dans ce cas, l'enfant manifeste un certain nombre de symptômes et d'anomalies dans les tests, en particulier:

  • ignorer le monde extérieur et tout irritant, s'ils ne causent pas de douleur;
  • le bébé ne peut pas entrer en contact avec les gens depuis sa naissance;
  • l'usage communicatif du langage ordinaire ne suffit pas, alors qu'il y a souvent une «répétition de perroquet» (selon Kanner) d'un certain mot;
  • L'enfant évite le contact visuel et a très peur de tout changement dans l'espace environnant;
  • absence ou retard de développement personnel, l'enfant ne peut s'isoler;
  • il y a souvent des jeux d'un personnage stéréotypé avec l'utilisation d'éléments complètement non-jeu.

Avec le syndrome de Canner, les symptômes cliniques apparaissent habituellement au plus tard 2 à 3 ans, mais l'utilisation des paramètres énumérés dans le diagnostic est importante:

  • construire la recherche au niveau syndromologique, sans se focaliser sur la fixation formelle d'un symptôme spécifique;
  • comprendre clairement la différence entre le refus de l'enfant de contacter les autres et son incapacité à le faire;
  • prendre en compte le fait que les retards de développement dans différentes sphères résultent de l'incapacité de l'enfant à entrer en contact avec le social et à percevoir l'information.

Les plus remarquables de ces violations se produisent vers l'âge de 2-3 ans, lorsque le bébé arrive chez un spécialiste, mais les parents ne peuvent souvent pas identifier clairement les symptômes observés, se limitant à des phrases d'une syllabe qui caractérisent le comportement des miettes.

Il arrive aussi que la mère ne fasse pas attention à la passivité du bébé pendant longtemps, refuse les produits d'une certaine couleur ou type, à la sélectivité alimentaire, au manque de contact, manque de parole et de perception des sons, considérant cela non pas un rejet, mais des caprices. fait appel à un spécialiste et effectue des tests.

Souvent, la compréhension que ce comportement du bébé est anormal apparaît seulement après la naissance d'un deuxième enfant (en bonne santé), qui diffère nettement du premier-né.

Syndrome d'Asperger

Ces enfants se voient attribuer une gamme stéréotypée et particulière d'intérêts personnels, clairement limitée et généralement non perçue par les autres enfants. Un enfant ne peut pas prendre en compte la réalité, ne perçoit pas les événements et les gens qui l'entourent.

Le comportement des enfants atteints d'autisme de ce type est caractérisé par l'impulsivité, un état fréquent d'affect, l'étrangeté des désirs et des attachements, et l'instabilité de l'attention. Ils peuvent montrer une tendance à une pensée et une compréhension étranges, absolument non standard du monde autour, complètement sans rapport avec la logique.

Lorsque vous percevez des informations, l'attention de l'enfant peut être complètement absente ou instable, et même les tests les plus simples pour son âge ne peuvent pas être effectués. La pensée logique se manifeste parfois, mais il est pratiquement impossible de la reproduire à un certain moment, par exemple, si vous demandez au bambin de 3 à 4 objets d'enlever le supplément, il ne pourra pas accomplir la tâche, mais prendra inconsciemment cette chose en particulier.

Dans le syndrome d'Asperger, les tests ne montrent généralement pas de retard dans le développement de la parole, en comparaison avec d'autres types d'autisme. Extérieurement, ces enfants attirent l'attention de l'expression faciale, le détachement de l'image, le regard, la personne immergée, glissant des objets et à travers eux, un manque presque complet de gestes.

Parfois, un enfant avec ce type d'autisme peut inconsciemment parler en vers, changeant le timbre de la voix. Ils ne sont pas attachés aux gens, mais ils sont très conscients de la situation autour d'eux et ne se comportent calmement qu'à la maison. Le tempo et le rythme sont mal saisis, mais c'est dans ce cas que la correction musicale pour les enfants autistes montre de bons résultats avec le programme de correction. Quand il enseigne à la maternelle, ce gamin est capable d'effectuer des tests simples, mais le fait habituellement automatiquement, pas consciemment.

Le syndrome de Rett

Pour manifester ce type d'autisme peut être de 8 à 30 mois de la vie du bébé. Il se produit habituellement de manière inattendue, sans raison particulière, souvent dans l'état normal de l'enfant et parfois avec un retard disponible dans le développement de l'activité motrice de nature mineure.

Avec le syndrome de Rett, un bébé en bonne santé commence à se dégrader rapidement, et non seulement le développement s'arrête, mais toutes les compétences qu'il a déjà acquises sont perdues. En seulement six mois, l'enfant perd la réserve de parole disponible et ce qu'il a appris au cours de sa vie.

À la fin de cette période, certains mouvements cycliques incontrôlés, habituellement de nature lavante, apparaissent dans les mains des miettes, après quoi la condition commence à se détériorer, complétée par une ataxie, atrophie musculaire, dystonie, courbure de la colonne vertébrale, cyphose, perte de capacité à prendre et tenir des objets.

Le gamin cesse de mâcher, il est donc transféré à un régime liquide, se nourrissant à partir d'une bouteille, car il n'y a qu'un réflexe inné de succion et d'une autre manière il ne peut pas manger. Des troubles respiratoires sont souvent observés, ce qui peut nécessiter une attention médicale urgente.

Chaque troisième enfant atteint du syndrome de Rett a des crises d'épilepsie avec le temps.

Généralement à l'âge de 5-6 ans chez les jeunes patients les tests montrent un relâchement des symptômes et quelques améliorations, ce qui donne aux parents (malheureusement faux) espoir un remède, car l'enfant recommence à répéter certains mots et joue même des jeux primitifs, détérioration de l'état.

La destruction de toutes les aptitudes motrices commence, dans certains cas, par la marche, ce qui est caractéristique des maladies graves du SNC. À l'avenir, la capacité de se déplacer, le tonus musculaire est perdu, la démence profonde se produit.

Parmi tous les types d'autisme, le syndrome de Rett est considéré comme le plus lourd. Pourquoi cela se produit dans le contexte du développement normal des bébés - la médecine est inconnue. Les enseignants modernes d'une direction spéciale disent qu'il est impossible d'aider les enfants atteints du syndrome de Rett, car il ne peut être corrigé par aucun programme.

Autisme atypique

Ce type de déficience est similaire à plusieurs égards au syndrome de Kanner, mais il y a toujours un ou plusieurs symptômes qui sont diagnostiqués.

Pour l'autisme atypique sont caractéristiques:

  • stéréotype, limitation et répétition constante du comportement;
  • incapacité de communiquer et violation manifeste de tout type d'interaction sociale;
  • manifestation de signes d'autisme à l'âge de plus de 3 ans.

L'autisme atypique apparaît généralement chez les enfants atteints de troubles sévères de l'appareil de la parole d'une nature spécifique, ainsi que le retard mental.

Traitement et mode de vie

Complètement guérir une telle violation est impossible, mais dans la plupart des cas, il peut être ajusté en lissant les symptômes. Cependant, ce processus est long et très difficile, épuisant les parents non seulement physiquement, mais aussi moralement, et ne menant pas toujours au succès.

Les médicaments dans ce cas sont inutiles, ils ne peuvent que légèrement atténuer les symptômes qui les accompagnent. Comme le montrent les tests, le traitement principal de l'autisme est la thérapie psychiatrique et l'assistance à l'adaptation sociale.

De nombreuses études de ce domaine des troubles mentaux n'ont pas été en mesure de fournir une image précise d'une méthode spécifique de traitement des petits patients, puisque chacun des cas est unique et nécessite une approche individuelle de spécialistes et de parents.

Mais la plupart des tests ont montré que la musicothérapie spéciale pour les enfants autistes donne de nombreux résultats positifs, non seulement pour améliorer la motricité et la parole, mais aussi pour l'autodétermination, la confiance en soi, l'adaptation sociale et la communication avec les gens.

Des séances quotidiennes de musique et de sons de la nature spécialement sélectionnés aident à améliorer la perception sensorielle, la cognition, à ouvrir des aspects spéciaux et des talents chez l'enfant. Chez les enfants agressifs ayant un comportement inadéquat, la technique a tout d'abord un effet apaisant. Une telle thérapie a été pratiquée pendant plusieurs décennies.

Le mode de vie des bébés autistes nécessite le respect de certaines règles strictes:

  • L'éducation et l'éducation de ces enfants devraient avoir lieu non seulement à la maison et dans les institutions médicales, mais aussi dans des professions spéciales. Les parents sont importants pour amener le psychologue non seulement au bébé, mais aussi pour assister aux consultations eux-mêmes, car les cours avec l'enfant, qui n'apportent aucun résultat visible, affectent grandement leur moral.
  • Il est important de trouver un psychiatre qualifié pour une miette. Il devrait être seul, car les enfants autistes ont du mal à s'habituer aux gens, et le changement de spécialistes ne profitera pas à son état.
  • Il est nécessaire de développer une routine quotidienne stricte et d'y adhérer clairement, puisque la base de la thérapie est une répétition constante (quotidienne) des mêmes actions, de sorte que l'habileté nécessaire soit fixe et ne soit pas perdue dans le futur.
  • Les parents de cet enfant ont besoin de repos et de communication avec les parents d'autres enfants ayant le même problème. Il existe des groupes spéciaux d'aide psychologique dans des situations où les gens peuvent non seulement parler, mais aussi partager des expériences, consulter et trouver du soutien.
  • Essayer d'attirer l'attention de l'enfant et en prendre possession, vous ne pouvez pas élever la voix ou changer votre intonation, vous devez rester complètement calme.
  • Il est interdit de priver le bébé de la situation habituelle pour lui, cela peut entraîner une dépression nerveuse et une détérioration de la condition.

Les prévisions pour l'autisme ne peuvent pas être définies, car chaque cas est unique et complètement imprévisible. Il est important que les parents comprennent immédiatement et acceptent le fait qu'il ne sera pas possible de guérir complètement l'enfant, et par conséquent, il ne faut pas attendre que dans un mois ou deux tout passe et que le bébé devienne complètement normal.

De vaines attentes mènent généralement à une grave déception et désespoir, mais ici, vous devez maintenir le maximum de retenue et de calme.

Auteur: Vaganova Irina Stanislavovna, médecin

La période latente de l'autisme: ce que vous devez savoir

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